El videojuego se erige en la actualidad como una de las nuevas y privilegiadas
formas de jugar de los niños y han pasado a formar parte de su experiencia
cotidiana durante el tiempo libre. Investigaciones previas en estudiantes en edad
escolar han confirmado insuficiencias en la mediación parental en el proceso de
consumo cultural de videojuegos, así como desconocimiento general de estos
audiovisuales. No existen suficientes investigaciones nacionales que aborden
esta problemática. La necesidad de caracterizar las mediaciones en el proceso
de consumo de videojuegos en escolares habaneros es la motivación esencial
de esta investigación.

La presente investigación se centra en dos proyectos socioculturales localizados en La Habana, con alcance comunitario. ¿Son sus prácticas comunicativas coherentes con la cultura decolonial? ¿Su comunicación permite la formación de sujetos críticos y transformadores?. Son las preguntas que guían la pesquisa a partir de un decontrucción   a las prácticas comunicativas de ambos proyectos.

El objetivo de la presente investigación es analizar las prácticas cotidianas de un grupo de niños cubanos (entre 6 y 11 años) bajo las nuevas rutinas diarias impuestas por las medidas de distanciamiento social dictadas en la Isla.

El documento comprende:

1. Una contextualización social de las disposiciones enfocadas a la población infanto-juvenil adoptadas por las entidades ministeriales correspondientes, para encuadrar las respuestas ofrecidas por el grupo de niños.

2. Presentación de las prácticas cotidianas y valoraciones de los infantes.

3. Esbozo de los deseos y expectativas de los infantes a partir de la permanencia total en el espacio doméstico, pues representa una vía para comprender (y no solo inferir desde nuestra visión adultocéntrica) cómo están percibiendo los convulsos cambios que han alterado sus dinámicas familiares y sociales.

4. Propuesta de recomendaciones a garantes de los derechos de la infancia, con el compromiso y responsabilidad que supuso ahondar en las necesidades y expectativas de este grupo poblacional.

Se consideró pertinente la aplicación de la técnica del cuestionario realizado por vía on-line. La fecha de trabajo correspondió a los meses de abril y mayo. El primer instrumento (el cuestionario) contribuyó a recopilar características sociodemográficas de la muestra que accedió a completarlo y las preguntas que componen el mismo -un total de 6- fueron abiertas y poseían un carácter cualitativo.

El libro, a lo largo de la historia de la humanidad, ha sido un importante vehículo generador, difusor y transmisor de cultura, y ha fungido también como testigo y reservorio de los principales hechos y acontecimientos políticos, económicos, sociales y culturales del mundo. Cuando se trata de niños, la relevancia de este bien cultural crece en tanto son los libros una puerta que los acerca no solo a la exploración de su realidad sino también al autoconocimiento, en la construcción de su propia subjetividad e identidad. Teniendo esta premisa como referente, la pesquisa que proponemos tiene como propósito fundamental: caracterizar las prácticas de lectura de niños de quinto grado de las escuelas Juan Pedro Carbó Serviá y Vo Thi Thang, pertenecientes a los Consejos Populares Cayo Hueso y Miramar, respectivamente. La investigación tributa a un estudio de casos múltiples y para la consecución de los resultados, asumimos un enfoque metodológico cualitativo.

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) están cambiando de manera acelerada diversos procesos de orden social, económico, político y cultural. Es innegable el papel que tienen las TIC, como fuerza impulsora del cambio social, de ahí el gran interés por el estudio del impacto social de las TIC.

Debido a la importancia que revisten las TIC en el consumo cultural del público adolescente, el estudio tiene la intención de acercarse a las prácticas de consumo de Internet de un grupo de adolescentes residentes en La Habana con acceso a esta tecnología. Explorar cómo las características particulares que tiene esta plataforma en el país, configuran los modos en que estos sujetos interactúan y se apropian de ella. 

La aplicación de un cuestionario estructurado, con respuestas múltiples a una muestra intencional de nuestro universo de estudio (adolescentes de 12 a 17 años, con acceso a Internet) se aplicó esta técnica a un total de 37 adolescentes del municipio Playa.