En Cuba es el Observatorio Cubano del Libro y la Lectura perteneciente al Instituto Cubano del Libro el organismo que tiene la responsabilidad de realizar el monitoreo del comportamiento del hábito de la lectura a nivel nacional. Ejemplo de estos estudios se pueden citar los realizados en el 2015, 2017, 2018. Este tema también es objeto de interés por parte de la Asamblea Nacional (2016) quien da seguimiento y aporta análisis sobre el comportamiento de esta práctica.

En Sancti Spíritus los estudios sobre el hábito de la lectura se han abordado desde una orientación pedagógica. De igual forma desde las bibliotecas se realizan este tipo de estudio para la proyección de las acciones encaminadas a la promoción de la lectura. Como ejemplo de estudios de este tipo se puede mencionar el realizado por la autora Misbel Zamora (2018).

El Centro Provincial del Libro y la Literatura no cuenta con estudios que le permitan conocer las características de los lectores del territorio, lo cual repercute en su política editorial y de comercialización. A partir de la presente situación la investigación actual se propone caracterizar el comportamiento del hábito de la lectura en la provincia de Sancti Spíritus.

Para la realización del presente estudio se utiliza la metodología cuantitativa pues la principal técnica que se utiliza es la encuesta. En la selección de los indicadores se toman como referentes los utilizados en investigaciones internacionales (Salazar y Ponce, 1999) y los del Observatorio Cubano del Libro y la Literatura (2015, 2017, 2018)

La presente tesis propone el diseño de una estrategia de comunicación participativa a partir del diagnóstico de las prácticas comunicativas de la organización Red de Mujeres Afrolatinoamericanas, Afrocaribeñas y de la Diáspora. En tal sentido se sistematizaron los fundamentos teóricos metodológicos que sirvieron de sustento a la estrategia, a partir de los aportes de la Comunicación para el Desarrollo y el Cambio Social y la fundamentación de la pertinencia del enfoque participativo para la planificación estratégica en comunicación.

Cuba ha priorizado a niños, niñas y adolescentes (NNA) en sus políticas sociales desde 1959, creando un entorno protector para sus derechos. Sin embargo, la crisis económica y social actual, agudizada por el bloqueo estadounidense y la pandemia de COVID-19, ha incrementado su vulnerabilidad. A pesar de las buenas prácticas, las desigualdades, especialmente por género, color de piel y condición socioeconómica, son notables y afectan más a los NNA en hogares pobres. La crisis ha debilitado las funciones familiares, enfocándose en necesidades básicas a expensas de aspectos educativos y afectivos, generando inseguridad en los niños. El análisis del entorno familiar es clave para entender la protección de derechos de los NNA. Investigaciones identifican brechas de equidad y sugieren un enfoque más activo en Ciencias Sociales para respaldar políticas efectivas. El estudio busca caracterizar las vulnerabilidades sociales que afectan a NNA en Cuba, utilizando un enfoque interseccional.

El informe se divide en cuatro secciones:

- Conceptos, enfoques y metodologías utilizados.

- Análisis de la vulnerabilidad social basado en entrevistas a expertas.

- Sistematicación de estudios (2015-2023) que presenta perfiles de vulnerabilidad por áreas e integrales.

- Descripción de grupos estudiados: infantes de 0 a 5 años, 6 a 12 años, y adolescentes de 13 a 17 años, junto con sus perfiles de vulnerabilidad.

Finalmente, incluye conclusiones, bibliografía y anexos que respaldan el estudio.

Este trabajo investiga la compleja realidad y el rol fundamental que desempeñan las familias cubanas en el proceso educativo de sus hijos, a pesar de la política de gratuidad del sistema educativo nacional. Los hallazgos revelan que, si bien la educación gratuita ha sido un pilar del modelo educativo cubano, contribuyendo a la equidad e inclusión social, en la práctica, las familias deben afrontar gastos significativos para complementar y enriquecer la formación de sus hijos.

La investigación evidencia que estos gastos, que abarcan desde la adquisición de materiales didácticos hasta la contratación de clases particulares o actividades extracurriculares, representan un desafío económico considerable, especialmente para las familias en situaciones desfavorables. Ante esta realidad, las familias se ven obligadas a trazar estrategias y movilizar recursos, dependiendo de factores como el significado que otorguen a la educación y los ingresos disponibles.

El libro se basa en el Primer Taller Nacional de Infancias y Adolescencias, realizado en febrero de 2023 con el apoyo de diversas organizaciones, y busca estudiar la situación de niños, niñas y adolescentes en Cuba, enfatizando la heterogeneidad social en sus vidas.

Se reconoce que estos grupos tienen necesidades específicas y su bienestar depende de la garantía de sus derechos, los cuales pueden afectar su presente y futuro. Los textos incluyen análisis sobre el bienestar psicoemocional tras la COVID-19, la participación cultural de los adolescentes y la importancia de las tecnologías en sus prácticas culturales. También se abordan temas como la conducta suicida infantil y la violencia racial, impactando en la identidad y dinámica familiar.

Además, se subraya la relevancia de las competencias socioemocionales y la creatividad en la salud mental de los jóvenes. Se proponen intervenciones psicosociales, incluida la promoción de la equidad de género en escolares. El libro refleja las preocupaciones sobre las realidades infanto-juveniles en Cuba y hace un llamado a profundizar en el conocimiento para asegurar el pleno disfrute de sus derechos.