Investigaciones

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    Criterios seleccionados:

    Temática: Consumo cultural    
    País: Cuba


  • Los estudios de público en los museos en la actualidad. Estudios en tres museos de la provincia de Matanzas.

    • Autores:
    • MSc. Ana María Peña Rangel .
    • Consumo cultural

    Los estudios de público relacionados con los museos tiene sus comienzos en la década del S XX, en los EEUU, pero su verdadero desarrollo comenzó en la década del os setenta de este mismo siglo XX, en países como Francia, Canadá, los propios EEUU y mas tardíamente se incorporan instituciones de este tipo en España. En nuestra región de América Latina, estos no han respondido a una gestión o intencionalidad gubernamental si no a interese de determinadas profesionales vinculados a los museos. La situación de Cuba es similar a pesar de lo necesario de estos estudios para una adecuada  gestión y promoción de estas instituciones.

    En la provincia de Matanzas  en los momentos  actuales se ha incentivado en algunos estudiantes de la carrera de Estudios Socio Culturales, el abordaje de este tema  en las investigaciones que deben realizar  para optar por el título universitario. En los momentos actuales se desarrollan tres  de estos estudios en tres museos diferentes de la provincia, concluidos dos de ellos con resultados interesantes. En estos estudios se abordaron  ciertas variables socio demográficas y otras más  psicológicas, como expectativas, motivaciones para asistir a este tipo de institución, niveles de satisfacción con la visita realizada. Además se trato de hacer un primer acercamiento al estudio de la relación del público con la exposición permanente.

    Intitución: Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos
    Matanzas
    Cuba

  • Actividades creativas para el desarrollo de la motivación hacia los talleres de apreciación y creación de teatro en la Secundaria Básica

    • Autores:
    • Lic. Rosa Ariadna Cuza Milanés.
    • Consumo cultural

    El trabajo de experiencia que se presenta, tiene como objetivo fundamental la elaboración de actividades creativas que contribuyan al desarrollo de la motivación en los estudiantes de 9no grado de la Secundaria Básica José Rafael Varona de la Isla de la Juventud hacia los talleres de apreciación y creación de teatro. Sistematiza los fundamentos teóricos relacionados con el proceso de enseñanza – aprendizaje de la educación cubana, así como los talleres de apreciación y creación de teatro. Mediante estas actividades creativas, no concebidas hasta el momento, se persigue lograr el desarrollo de la motivación hacia los talleres de apreciación y creación de teatro, propiciando en los estudiantes el interés por esta manifestación el arte. En el mismo se utilizan los métodos teóricos: análisis y síntesis y el enfoque de sistema; métodos empíricos: observación científica, la encuesta y el análisis documental y dentro de los estadísticos: el análisis porcentual.

    Intitución: Educación
    Isla de la Juventud
    Cuba

  • Adolescentes en condiciones de vulnerabilidad social. El impacto del Taller de Permacultura de la Casa de Artes y Tradiciones Chinas en el desarrollo

    • Autores:
    • Lic. Patricia Martínez Entralgo
    • Consumo cultural

    En el marco del proyecto de Desarrollo Social Integral y Participativo de los Adolescentes en La Habana Vieja, y en correspondencia con el diseño de propuestas que potencien la motivación y orientación vocacional de los adolescentes, surge la modalidad de taller como espacio participativo donde se vincula la teoría y la práctica. En este sentido, y desde un enfoque inclusivo, cobra especial importancia la atención a adolescentes en condiciones de vulnerabilidad, entre los que destacan aquellos que presentan necesidades educativas especiales. El objetivo principal de la presente investigación se concentra en evaluar el impacto de un taller de Permacultura en un grupo de adolescentes con necesidades educativas especiales de tipo retraso mental, diseñado dentro de las propuestas para grupos vulnerables que promueve el proyecto para adolescentes en La Habana Vieja. La investigación comprende entre sus principales resultados la caracterización sociopsicológica de los adolescentes que participan en la propuesta y de su contexto social; la identificación de oportunidades y habilidades para el desarrollo integral de los mismos; así como de las buenas prácticas y retos emergentes de dicho proyecto. El enfoque metodológico de la investigación es de tipo mixto, donde se ponen en práctica instrumentos tales como la encuesta, la entrevista a profundidad y la observación participante.

    Intitución: Dirección de Gestión Cultural de la Oficina del Historiador de la Ciudad de la Habana. Departamento
    La Habana
    Cuba

  • Educación para la Comunicación: experiencias en instituciones comunitarias, educativas y mediáticas.

    • Autores:
    • Niurka González Escalona
    • Consumo cultural

    La Educación para la Comunicación en Cuba se ha desarrollado con intensidad renovada desde que inicia el siglo XXI, sin embargo aún son escasas las investigaciones que indagan acerca de su naturaleza y la singularidad que adquiere en nuestro contexto. Por tal motivo se realizó una caracterización de experiencias de Educación para la Comunicación, desarrolladas entre 2008 y 2013, en Talleres de Transformación Integral del Barrio, la Facultad de Comunicación y Habana Radio. Como fruto de la pesquisa se dilucidaron rasgos asociados a los actores, objetivos, motivaciones, metodologías y principales resultados de estas experiencias. Tales prácticas, desarrolladas en espacios de educación no formales, se caracterizan por ser diversas y estar orientadas a la creación y expresión a través de los recursos de la comunicación, con énfasis en los medios. Están marcadas por la impronta de sus hacedores y el quehacer de las instituciones que las promueven.

    Intitución: Facultad de Comunicación. Universidad de La Habana
    La Habana
    Cuba

  • La formación de los públicos culturales como proceso pedagógico.

    • Autores:
    • Msc. Félix Sánchez Rodríguez
    • Consumo cultural

    La formación de los públicos culturales es preocupación corriente hoy día no solo en Cuba. En muchos de los abordajes se ha reconocido que es un asunto de educación, incluso didáctico, pero sin detenerse estos en lo que debe hacerse para contar con agentes formativos que de modo práctico lleven adelante el proceso. La mayoría de las proyecciones proponen medidas educativas en las escuelas o de índole cultural en las instituciones culturales. Ha faltado así una visión integradora, reconocedora de que el término “formación de públicos culturales”, aunque pertenece al campo cultural por su contenido, atañe a la pedagogía por la tipología del proceso a emprenderse. No se ha asumido entonces la necesaria integración de ambos campos del saber: educación y  cultura, y hacerlo sin abandonar la institución cultural como centro del proceso formativo (protagonismo dado por ser ella escenario de la practica cultural, requisito para una autentica formación del consumidor cultural), sino incorporando una dimensión formativa a la gestión cultural tradicional y buscando herramientas en la educación popular y la educación no formal, ramas que reconocen la utilidad de los procesos formativos no áulicos. La gestión formativa cultural debe no solo integrar la proyección formativa de las disciplinas del trabajo cultural, sino lograr la colaboración formativa de las instituciones sociales de la comunidad y llevar a los miembros de la comunidad a una participación consciente en el proceso, promoviendo y estimulando la autogestión formativa cultural como un derecho y deber ciudadano.

    Intitución: Centro de Investigaciones Culturales “Dr. Enrique Sosa”
    Ciego de Ávila
    Cuba