Rayo de luz

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  • Fecha Inicio:
  • Fecha Cierre: -
  • Lugar: Biblioteca pública y museos de Niquero
  • Provincia: Granma
  • Institución: -
  • Web:
  • Responsable: Ing. Yoandra Cañete Vázquez, Dirección Municipal de Cultura Niquero-Granma

  
  

  Objetivo General

  
  • Incorporar al discapacitado a la vida social utilizando el arte como herramienta para su rehabilitación
  
  

  Objetivos Específicos

  
  

  
  
  

  Acciones

  Incluye visitas a las instituciones culturales que favorecen el ambiente estético artístico que se requiere para el desarrollo de su apreciación.

  Las principales actividadesson Mosaico Martiano, Taller Lo tridimensional en las artes Plásticas, Visita dirigida a la Expo Pintores de la comunidad, Visita imaginaria al Palacio de Bellas Artes, Danzando con las máscaras yCrayolas Mágicas

  También contamos con el área Braille en la Biblioteca Pública que tiene como objetivo de promover el interés por la lectura y para la superación cultural de las personas ciegas y de baja visión. El mismo cuenta con un compañero que elabora sus propios aditamentos para que las personas ciegas y videntes asistan asus espacios culturales. Estos espacios son: El componedor braille, a través del mismo facilita la lectura; y El Conductor Caligráfico, que lo emplean para la escritura sin la ayudade videntes y para la realización de los espacios culturales que desarrolla en la Biblioteca Pública. Entre estas otras actividades están: Mi poesía al Tacto, Abrazando la Imaginación, Con Los Ojos del Alma y Biblioteca en el Barrio, además de mantener una estrecha vinculación con estos medios en la sala de rehabilitación de la localidad.

  
  

  Resultados

  Los 44 niños con necesidades educativas especiales, de ellos 14 niños y 30 niñas se beneficiaron con la puesta en marcha de esta propuesta que traerá consigo el gusto estético de los niños, mediante las acciones plásticas-apreciativas que favorecen el fortalecimiento y formación de hombres capaces apreciar, valorar y transformar su medio y participaran con ellos personas discapacitadas de la comunidad, docentes y personal de apoyo a la escuela. A partir de este trabajo se logra sensibilizar a las personas hacia la labor de atención de niños con discapacidades, logrando la vinculación de los mismos desde la cultura hacia la comunidad.

  •la implementación de los talleres de apreciación creación de las artes plásticas favorecen la socialización de los niños con necesidades educativas especiales, desarrollando el gusto estético y el interés por el arte en sentido general. Fortalece su desenvolvimiento en las actividades básicas de la vida cotidiana.

  •Su reconocimiento en el marco familiar y comunitario, así como el grado de satisfacción experimentado a la hora de enfrentarse a lago nuevo, influye positivamente en su autoestima, despertando cualidades morales que permiten insertarse como un miembro activo y útil de nuestra sociedad.

  •El componedor se puede utilizar en las escuelas especiales para ciegos, para los maestros que imparten el sistema braille en los municipios, en las aulas especiales o ambulatorios, en el área especial de minibiblioteca braille. También se puede emplear paradiferentes asignaturas, aunque su objeto social es el de alfabetizar. Asignaturas que pueden impartirse: Lengua Española, Matemática, Geometría, Física, Química, Música, (en el sistema braille o a relieve, con los signos musicales en tinta) etc.

  •Con la realización del conductor caligráfico se ayuda a la superación de los compañeros de la ANCI a la hora de escribir sin la ayuda de otra persona.

  
  

  Beneficiarios

  Niños y niñas discapacitados, personas discapacitadas de la comunidad, docentes y personal de apoyo a la escuela

  
  

  Colaboradores

  
  

  Promotores culturales en los 8 consejos populares, el museo, la casa de la cultura y la Biblioteca Pública

  
  

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